教學相長

1. 教與學互相增長，指通過教授、學習，不但能使學生得到進步，而且教師也會從中獲益。
   ［例］在課堂上師生之間良性的互動，可以得到教學相長的效果。

教學相長

1. 教與學互相增長，指通過教授、學習，不但能使學生得到進步，而且教師本身的水準也可藉此提高。語出《禮記．學記》：「是故學然後知不足，教然後知困。知不足然後能自反也，知困然後能自強也，故曰：『教學相長』也。」

教學相長

《禮記．學記》

用法

用在「教學並益」的表述上。

老師愛護學生，學生尊敬老師，這是教學相長的前提。 這個活動讓所有學員和講師彼此互相切磋，提供教學相長的機會。 課堂上，老師和學生要保持良好的互動，才能落實教學相長的理想。 專題研討會、座談會、講座等方式是促進教學相長，並提倡研究風氣的捷徑。 這個活動的設計，可以讓老師和學生進行密切的互動，確能收取教學相長的效果。

例句

1. 《禮記．學記》：「是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也，故曰『教學相長』也。」（源）
2. 《韓詩外傳》卷三：「雖有善道，不學不達其功，故學然後知不足，教然後知不究。不足，故自愧而勉；不究，故盡師而熟。由此觀之，則教學相長也。」
3. 明．王守仁〈教條示龍場諸生．責善〉：「使吾而是也，因得以明其是；吾而非也，因得以去其非：蓋教學相長也。」
4. 《兒女英雄傳》第一八回：「我那解悶的本領都被公子學去了，那裡再尋甚麼新色的去？我們『教學相長』，公子有甚麼本領？何不也指點我的一件？彼此頑起來，倒也解悶。」

辨識

反義：盜鐘掩耳、塞耳偷鈴、竊鈴掩耳、掩耳盜鐘、掩耳偷鈴、塞耳盜鐘、竊鐘掩耳

典故說明

指通過教授、學習，不但能使學生得到進步，而且教師本身的水準也可藉此提高。