根據學生的學習成就、智商與性向測驗等，將程度相近的學生編為一班。［例］中、小學的能力分班利弊互見，各方評價也不一。
［反］常態分班
《國語辭典簡編本》版本編號：2014_20240326
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使用說明
根據學生的學習成就、智商與性向測驗的結果，將能力相近的學生編為一班，進行教學。如：「國中的能力分班實施多年，各方評價不一。」
《重編國語辭典修訂本》版本編號：2015_20240327